În perioada pandemiei, când toți ne străduiam să ținem aproape copiii, chiar și printr-un ecran, am simțit – la fel ca mulți dintre dumneavoastră – nevoia de a găsi ceva care să le stârnească interesul real. Lucram cu o clasă a IV-a, aveam materia de parcurs, dar mai ales aveam nevoie să ajung la ei. Camere închise, răspunsuri scurte, participare timidă – tabloul nu vă este deloc străin.
În căutările mele am descoperit aplicația Nearpod, un instrument care, fără a fi sofisticat, mi-a oferit exact ce aveam nevoie: interactivitate, control asupra ritmului lecției și, mai ales, implicarea elevilor. Am încercat să o promovez ori de câte ori am avut ocazia, pentru că mi s-a părut un sprijin real în predarea online.
Cum am construit lecția
Lecția pe care am realizat-o a fost despre Castelul Peleș, integrată în programa de istorie pentru clasa a IV-a. Am gândit-o astfel încât să poată fi parcursă atât din perspectiva profesorului, cât și din cea a elevului.
Un aspect foarte util în Nearpod este faptul că profesorul controlează avansarea diapozitivelor. Elevii văd unde se află în lecție, dar nu pot merge mai departe fără acordul nostru. Acest lucru ajută enorm la menținerea ritmului comun al clasei.
Am început cu un exercițiu simplu de observare: elevii trebuiau să încercuiască imaginile care reprezentau un castel. Folosind instrumentul de scriere din aplicație, au marcat răspunsurile, apoi au apăsat „Submit”. Abia după ce au finalizat toți, am trecut mai departe.
Integrarea manualului și a resurselor multimedia
Am introdus un link direct către lecția din manualul digital, astfel încât elevii să poată citi conținutul de bază. Apoi, am adăugat un PowerPoint cu imagini exterioare ale castelului, pentru a le oferi o perspectivă vizuală mai bogată.
Un moment foarte apreciat a fost inserarea unui videoclip de pe YouTube. Platforma îți…