Autor: REI Plus

Fie că doriți să creați un portofoliu digital, un hub de resurse pentru elevi sau site-ul oficial al unității de învățământ, alegerea “casei” digitale (găzduirea) este primul pas critic.

1. Platforme Gratuite: Unde Începem Fără Buget?

Pentru proiecte individuale de clasă sau experimente educaționale, există platforme care oferă subdomenii gratuite (ex: proiectulmeu.wixsite.com).

2. De ce resurse are nevoie un site școlar?

Pentru un site oficial de unitate școlară (care trebuie să suporte trafic simultan de la sute de părinți și elevi, mai ales în perioada înscrierilor), resursele minime recomandate în 2026 sunt:

• Spațiu de stocare: Minim 5-10 GB SSD/NVMe. (Suficient pentru mii de documente PDF și fotografii de la evenimente).

• Lățime de bandă (Trafic): Nelimitată sau minim 50 GB/lună.

• Certificat SSL (HTTPS): Obligatoriu pentru securitatea datelor elevilor.

• Email personalizat: Adrese de tipul secretariat@scoala.ro pentru profesionalism.

3. Piața de Hosting în România: Prețuri și Opțiuni

Dacă școala dorește un domeniu propriu (ex: scoalanr1.ro), va trebui să apeleze la un furnizor local. Iată o comparație a prețurilor medii în 2026 pentru pachete “Entry-Level” sau “Business Mic”:

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Din fericire, nu trebuie să fii designer grafic pentru a crea materiale care să inspire. Canva a devenit un instrument esențial în arsenalul oricărui profesor modern, oferind o interfață intuitivă și resurse nelimitate.

În acest articol, vom explora cum poți utiliza Canva pentru a-ți simplifica munca și cum poți integra noile funcții de Inteligență Artificială (AI) pentru a economisi timp prețios.

Ce este Canva și cum poate fi accesat?

Canva este o platformă de design grafic bazată pe sistemul „drag-and-drop” (trage și plasează), care permite utilizatorilor să creeze vizualuri profesionale fără efort. Unul dintre marile avantaje este versatilitatea:

• Accesibilitate: Poate fi folosit direct în browser (Chrome, Edge, Safari), dar și ca aplicație dedicată pentru Desktop (Windows/macOS) sau dispozitive mobile (Android/iOS).

• Sincronizare: Orice modificare făcută pe telefon va apărea instantaneu și pe computer, permițându-ți să lucrezi la planul de lecție chiar și în deplasare.

Sfat pentru profesori: Recomandăm descărcarea versiunii de Desktop pentru o organizare mai bună a proiectelor complexe, evitând astfel încetinirea browserului atunci când aveți multe tab-uri deschise.

Aplicații practice în activitatea didactică

Canva depășește simpla editare de fotografii. Iată ce poți crea concret pentru sala de clasă:

1. Fișe de lucru și documente (Canva Docs): Poți crea documente interactive cu elemente vizuale integrate.

2. Prezentări de lecții: Înlocuiește vechile slide-uri cu prezentări dinamice, animate, care includ grafice și infografice.

3. Resurse pentru Social Media și YouTube: Dacă gestionezi un canal educațional, poți crea thumbnail-uri (copertă video), bannere sau „short-uri” educaționale.

4. Materiale de organizare: Logouri pentru proiecte școlare, semnături de e-mail sau chiar afișe pentru expoziții și evenimente școlare.

5. Produse personalizate: Poți designa coperți pentru caiete de notițe sau invitații pentru serbări (Save the date).

Cum să începi: Utilizarea template-urilor

Dacă te simți copleșit de o pagină albă, Canva oferă mii de template-uri (șabloane) gata făcute.

• Exemplu: Tastează în bara de…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Fosta certificare ECDL, acum cunoscută sub numele global ICDL (International Certification of Digital Literacy), a lansat modulul ICDL AI, dedicat elevilor și profesorilor care doresc să stăpânească tehnologiile emergente.

Ce este ICDL AI și de ce contează pentru elevi și profesori?

Tranziția oficială de la ECDL la ICDL în România (finalizată în 2025) a adus cu sine portofoliul ICDL Insights. Modulul de Inteligență Artificială nu este doar despre teorie; este o certificare internațională care atestă că deții conceptul de „AI Literacy”.

• Pentru elevi: Certificarea ICDL rămâne standardul pentru echivalarea probei de competențe digitale la Bacalaureat. Adăugarea modulului AI în portofoliu oferă un avantaj competitiv uriaș pentru admiterea la facultăți de prestigiu și, ulterior, pe piața muncii.

• Pentru profesori: Modulul face parte din Profilul ICDL Didactic, oferind cadrele didactice competențele necesare pentru a integra AI în procesul de predare și posibilitatea de a obține credite profesionale transferabile.

Ce competențe vei dobândi?

Programa (Syllabus 1.0) este concepută pentru a fi accesibilă, fără a necesita cunoștințe avansate de programare. Iată ce înveți:

1. Concepte Fundamentale: Diferența dintre AI slab (Narrow), general și super-inteligență.

2. Mecanisme de funcționare: Ce sunt algoritmii, Machine Learning, Rețelele Neuronale și Deep Learning.

3. Inteligența Artificială în acțiune: Cum funcționează recunoașterea facială, procesarea limbajului natural (NLP) și sistemele de recomandare.

4. Etică și Responsabilitate: Bias-ul în algoritmi, impactul asupra locurilor de muncă și utilizarea etică a datelor.

Detalii practice: prețuri și locații în 2026

Certificarea poate fi obținută prin rețeaua de peste 360 de Centre de Testare Acreditate din România (licee, universități și centre de formare private).

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Graficul afirmă că:

• 84% dintre oameni nu au folosit AI

• doar ~1.3 miliarde folosesc chatbots

• aproximativ 15–25 milioane plătesc pentru AI

Vizualizarea este simplă și convingătoare: 2500 puncte reprezintă populația globală, iar o mică zonă colorată reprezintă utilizatorii AI.

Problema este că această imagine nu provine dintr-un studiu publicat și nu include o metodologie statistică transparentă.

Originea reală a imaginii virale

Imaginea nu provine dintr-un studiu academic. Ea a apărut inițial în postări pe X / LinkedIn și a fost redistribuită masiv.

Ce se știe din surse:

• Graficul folosește 2.500 puncte pentru populația globală (~8.1 miliarde)

• 1 punct = ~3.2 milioane oameni

• Categoriile prezentate sunt estimări:

De exemplu, într-un articol despre această imagine se spune:

„Each dot represents 3.2 million people… 84% have never used AI.”

Pe LinkedIn, postările care o distribuie nu oferă o metodologie sau dataset, iar comentariile cer frecvent sursa originală.

Concluzia cercetătorilor și jurnaliștilor tech: – este o vizualizare conceptuală / marketing chart, nu un studiu peer-reviewed.

1. Problema principală: definiția greșită a utilizării AI

Graficul presupune implicit că:

folosirea AI = folosirea chatboturilor.

Această presupunere ignoră realitatea tehnologică actuală.

Inteligența artificială este deja integrată în:

• motoare de căutare

• rețele sociale

• platforme de streaming

• sisteme de email

• aplicații de editare foto

• telefoane mobile

De exemplu:

• recomandările video din YouTube

• feedul personalizat din Facebook

• sugestiile de filme din Netflix

• filtrarea spamului din Gmail

Toate acestea sunt bazate pe algoritmi de machine learning.

Prin urmare, miliarde de oameni folosesc AI fără să interacționeze direct cu un chatbot iar asta înseamnă că numărul real de utilizatori AI este mult mai…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Un plan de acțiune fără metrici clare este doar o listă de dorințe, motiv pentru care stabilirea unor indicatori de performanță (kpis) devine pilonul central al oricărei reforme sustenabile.

Indicatori de infrastructură și accesibilitate

Acești parametri vizează baza tehnică necesară pentru ca educația digitală să devină o realitate cotidiană pentru fiecare elev și profesor.

• Rata de conectivitate ultra-rapidă: procentul de unități de învățământ care beneficiază de conexiuni la internet de minim 1 gbps, asigurând fluiditatea lecțiilor interactive.

• Raportul dispozitiv/elev: numărul de echipamente portabile funcționale raportat la numărul total de elevi, cu scopul de a atinge paritatea 1:1 în cadrul acestui plan de acțiune.

• Gradul de utilizare a platformelor integrate: monitorizarea timpului activ petrecut de utilizatori în ecosistemul digital al școlii pentru activități de predare-învățare.

Competențe și dezvoltare profesională

Evoluția factorului uman este motorul care transformă tehnologia în cunoaștere. Fără cadre didactice pregătite, orice investiție în hardware rămâne nevalorificată.

• Ponderea profesorilor certificați digital: procentul cadrelor didactice care au finalizat cursuri de formare avansată în pedagogie digitală și utilizarea instrumentelor de tip edtech.

• Frecvența utilizării resurselor educaționale deschise: numărul de materiale didactice create sau adaptate de profesori și partajate în rețelele educaționale.

• Nivelul de alfabetizare digitală al elevilor: scorul obținut la evaluările periodice care măsoară nu doar utilizarea tehnică, ci și gândirea critică sau siguranța online.

Impact pedagogic și eficiență operațională

Acești indicatori analizează modul în care un plan de acțiune reușește să modernizeze procesul de evaluare și să reducă birocrația prin educația digitală.

• Rata de adopție a evaluării digitale: procentul de teste și examene desfășurate prin instrumente de examinare computerizată care oferă feedback instantaneu.

• Reducerea sarcinii administrative: timpul economisit de personalul didactic prin automatizarea raportărilor și a monitorizării prezenței prin sisteme informatice.

• Indicele de satisfacție al beneficiarilor: sondaje periodice aplicate părinților și elevilor privind calitatea și relevanța experienței de…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Printre aceste instrumente, platforma românească LIVRESQ s-a impus ca o soluție de referință pentru crearea de conținut educațional interactiv. Acest articol își propune să analizeze valoarea pedagogică a platformei, evidențiind atât oportunitățile pe care le deschide, cât și provocările pe care le implică integrarea sa la clasă.

Concept și utilitate pedagogică

La bază, LIVRESQ este un editor de resurse educaționale care permite utilizatorului să construiască lecții multimedia, manuale digitale și cursuri de e-learning fără a necesita cunoștințe de programare. Din punct de vedere pedagogic, utilitatea sa principală rezidă în capacitatea de a transforma elevul dintr-un receptor pasiv de informație într-un participant activ.

Platforma facilitează aplicarea unor teorii fundamentale, precum Teoria Învățării Multimedia (Richard Mayer), oferind suport pentru combinarea textului cu elemente vizuale, audio și, esențial, elemente de interactivitate (chestionare, ferestre de tip pop-up, galerii de imagini, simulări).

Puncte forte: Argumente pentru o Pedagogie Digitală de Calitate

1. Versatilitatea și Standardizarea (SCORM): Un avantaj major este posibilitatea de a exporta materialele în format standardizat (SCORM), ceea ce înseamnă că o lecție creată în LIVRESQ poate fi urcată pe orice platformă de management al învățării (LMS) existentă (Moodle, Google Classroom etc.). Aceasta asigură interoperabilitatea datelor și monitorizarea progresului elevului.

2. Multisenzorialitatea: Prin integrarea clipurilor video, a înregistrărilor audio și a elementelor grafice, platforma răspunde diverselor stiluri de învățare și nevoilor elevilor cu cerințe educaționale speciale, favorizând o educație incluzivă.

3. Biblioteca de Resurse Partajate: LIVRESQ pune la dispoziție o bibliotecă publică unde cadrele didactice pot accesa proiecte deja realizate. Acest aspect încurajează colaborarea profesională și schimbul de bune practici între pedagogi.

4. Evaluarea Formativă Imediată: Instrumentele de testare integrate permit inserarea de feedback imediat. În pedagogie, rapiditatea feedback-ului este crucială pentru corectarea erorilor de înțelegere în timp real.

Limite și provocări în utilizare

Nicio soluție tehnologică nu este lipsită de dezavantaje, iar un pedagog reflexiv…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Într-un context în care instrumente precum ChatGPT au fost adoptate mult mai rapid decât au putut guvernele să le reglementeze, UNESCO a publicat primul ghid global privind IA generativă în educație și cercetare. Acest document rămâne un punct de referință esențial pentru profesori, directori de școli și decidenți din România.

Principiul Fundamental: IA în Serviciul Omului

Conform autorilor ghidului, Fengchun Miao și Wayne Holmes, poziția UNESCO este clară și prudentă: IA generativă trebuie să servească la dezvoltarea capacităților umane, nu să le înlocuiască.

Un aspect crucial pe care profesorii trebuie să îl înțeleagă este că IA generativă nu „înțelege” realitatea. Ea funcționează pe bază de modele statistice, prezicând următorul cuvânt sau pixel dintr-o secvență. După cum subliniază Miao și Holmes (2023), IA poate produce conținut nou, dar nu poate genera idei noi sau soluții la probleme reale, deoarece îi lipsește înțelegerea contextului social care stă la baza limbajului.

8 Controverse și Provocări Actualele

Ghidul identifică opt puncte critice care ar trebui să fie pe agenda fiecărei unități de învățământ:

1. Adâncirea sărăciei digitale: Riscul ca doar elevii din medii favorizate să aibă acces la uneltele premium.

2. Viteza reglementării: Tehnologia evoluează mai rapid decât legile.

3. Utilizarea conținutului fără consimțământ: Probleme de copyright și etică.

4. Problema „cutiei negre”: Lipsa de transparență a modului în care funcționează algoritmii.

5. Poluarea internetului: IA poate genera informații false sau fabricate („halucinații”).

6. Lipsa înțelegerii reale: Output-ul IA este lipsit de profunzime cognitivă.

7. Restrângerea opiniilor: Algoritmii pot amplifica doar anumite puncte de vedere (de cele mai multe ori occidentale/nordice).

8. Amenințarea Deepfake: Riscuri de securitate și hărțuire.

Recomandări Practice pentru Profesori

Pentru implementarea la clasă, UNESCO propune un cadru de co-design care acoperă mai multe scenarii de utilizare:

• Suport în cercetare: Folosirea IA ca asistent de documentare.

• Facilitarea predării: Generarea de planuri de lecție sau materiale didactice.

• Coaching individual: Sprijin…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Discuțiile despre accesibilitatea rețelelor sociale pentru copii au devenit din ce în ce mai frecvente. Despre cât de devreme este prea devreme. Despre dependență, despre creierul ce crește cu tiktok, despre scăderea atenției și despre riscurile psihologice ale expunerii premature la un flux continuu de stimuli digitali.

Există, se pare, mai multe dezbateri însă ele nu au loc în locurile corecte.

De mult timp deja, se desfășoară public dezbateri despre platforme și algoritmi și “influenceri” și restricții de vârstă și interdicții. Se cere restricționare. Se cere control. Se cere intervenția statului. Discuțiile despre părinți care au responsabilitatea legală de a proteja minorii aproape niciodată nu se desfășoară.

Articolul 1372 din Codul Civil al României stabilește prin lege că persoana care trebuie să protejeze un minor va suporta responsabilitatea pentru daunele provocate de acel minor. Mai mult, răspunderea subzistă chiar dacă minorul nu răspunde pentru fapta proprie din lipsă de discernământ. Parintii vor fi exonerati de responsabilitate numai dupa ce demonstrează că acțiunea care a condus la daune nu a fost rezultatul modului în care au exercitat responsabilitățile de parinte, cu alte cuvinte că fapta nu este urmarea modului în care și-a îndeplinit îndatoririle ce decurg din exercițiul autorității părintești.

Legea conține un text care este ușor de înțeles. Legea nu se menționează în mod activ în dezbaterile publice.

În ultima perioadă, au existat multiple situații în care copii au agresat alți copii, au filmat agresiunile și au distribuit conținutul online. Umilința a devenit virală. Trauma – monetizabilă. Indignarea – temporară.

Ceea ce s-a întâmplat cu părinții acelor copii este necunoscut întocmai. Cei responsabili au fost identificați? Cei responsabili au fost amendați? Cei responsabili au fost obligați să participe la consiliere? Cei responsabili au fost obligați să participe la consiliere?

Am preferat din nou soluția comodă să ne întrebăm ce face…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Într-un discurs notabil, Harari pune sub semnul întrebării ceea ce mulți dintre noi credem despre inteligența artificială: nu e un simplu instrument; e un agent autonom cu propriile potențiale decizii, strategii și influență.

El începe cu o simplificare clară:

“Un cuțit este un instrument — îl folosești tu. Dar un AI este ca un cuțit care decide singur dacă taie salată sau face rău.”

E un mod foarte vizual de a spune: AI-urile moderne nu mai funcționează doar la comanda noastră — ele pot învăța, se pot adapta, pot crea texte, strategii și chiar pot influența decizii în domenii unde cuvintele și limbajul sunt esențiale.

Ce a fost cu adevărat diferit în mesajul său ?

1) AI nu e doar “smart”: e agent

Harari argumentează că AI a depășit stadiul de sculă cu care “tăiem salată” — e ceva care:

• învață singur,

• ia decizii fără instrucțiuni directe,

• poate crea idei, instrumente și narațiuni noi.

Și exact abilitatea de a crea și manipula limbajul e ceea ce îl face important: limbajul e fundația noastră pentru lege, politică, religie sau economie — cam tot ce ne definește ca “o specie care cooperează la scară largă”.

2) “Tot ce este construit din cuvinte va fi luat de AI”

E o replică radicală, dar surprinzător de logică: dacă AI poate procesa limbajul mai repede și mai complex decât noi, atunci sfera “culturii umane bazate pe cuvinte” este vulnerabilă — de la legi la testimoniale religioase sau contracte financiare.

Mai mult, Harari spune că acest lucru ar putea crea o criză de identitate: noi ne definim în mare parte prin ceea ce gândim și exprimăm — dar dacă cineva (sau ceva) o face mai eficient decât noi?

3) Problema legală ciudată: persoanele juridice AI?

Da, așa cum ai citit pe LinkedIn și…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Deși este folosită în mod tradițional în marketing și afaceri, poate fi adaptată cu ușurință în educație pentru:

• Generarea de materiale didactice (lecții, fișe de lucru, teste, explicații)

• Sprijin în redactarea comunicărilor, feedback-ului către elevi

• Brainstorming, elaborarea de idei pentru proiecte

• Crearea de exemple, întrebări pentru verificarea cunoștințelor

• Traduceri, reformulare, sumarizare de texte

• Generare de imagini pentru ilustrarea lecțiilor

Platforma oferă un editor avansat cu ajutorul căruia profesorii pot introduce prompturi (intrebări/cereri) și obține texte de calitate bazate pe AI.

Principalele funcții ale Jasper.ai

 1. Generare de conținut text

• Scriere de eseuri, articole, explicații pe subiecte date

• Generare de teste, quizuri, întrebări cu răspunsuri multiple

• Reformulări pentru claritate sau nivel de dificultate diferit

 2. Jasper Chat

E un asistent AI cu care poți discuta în limbaj natural – îi adresezi întrebări și primești răspunsuri utile și structurate.

 3. Șabloane și prompturi predefinite

Platforma are zeci de șabloane pentru texte rapide (descrieri, rezumate, emailuri etc.) – utile ca punct de pornire.

 4. Brand Voice și Knowledge Assets

Deși orientate spre marketing, aceste caracteristici permit setarea unui stil de scriere consistent sau înmagazinarea de informații (de exemplu, stilul de comunicare al profesorului sau curriculum-ul școlii), pe care AI le poate folosi mai târziu în generare de conținut.

 5. Generare de imagini

Poți genera imagini simple pentru suport vizual al lecțiilor (în funcție de planul de abonament).

 Utilizări practice în educație – Idei

✔️ Generare automată de lecții pe teme complex explicate în limbaj simplu
✔️ Creare de ghiduri pentru teme sau proiecte de grup
✔️ Realizarea exercițiilor de verificare a înțelegerii
✔️ Adaptarea textelor pentru nivele diferite de elevi (începător – avansat)
✔️ Suport la redactarea e-mailurilor sau comunicărilor către părinți

 Exemple de Prompt-uri utile pentru profesori

  – Pentru generare de lecții:

„Scrie o lecție de 800 de...

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

Inteligența Artificială (AI) pare, astăzi, peste tot: în aplicațiile de pe telefon, în recomandările de filme, în platformele educaționale sau în conversații ca aceasta. Și totuși, pentru mulți dintre noi, AI-ul rămâne un concept vag, ușor intimidant, învăluit într-un limbaj tehnic care nu ajută prea mult.

1. Ce este, de fapt, Inteligența Artificială?

În forma ei cea mai simplă, inteligența artificială este încercarea de a face calculatoarele să rezolve probleme care, până nu demult, necesitau inteligență umană: recunoașterea limbajului, identificarea imaginilor, luarea unor decizii pe baza experienței.

Un lucru important de clarificat de la început:
AI-ul nu gândește, nu are intenții și nu „înțelege” lumea. El doar procesează informații.

O analogie utilă pentru educatori ar fi aceasta:
AI-ul este ca un elev extrem de sârguincios, care poate citi milioane de pagini într-o clipă, dar care nu are context emoțional, experiență de viață sau bun-simț. Tot ce știe vine din ce a „învățat” din date.

2. De ce AI-ul nu a apărut mai devreme? Rolul hardware-ului

Ideea de inteligență artificială nu este nouă. Ea apare încă din anii ’50, când matematicianul Alan Turing punea celebra întrebare: „Pot gândi mașinile?”

Problema nu era lipsa ideilor, ci lipsa infrastructurii.

Calculatoarele vechi:

• erau lente

• aveau foarte puțină memorie

• nu puteau face suficiente calcule simultan

AI-ul modern are nevoie de milioane sau miliarde de calcule repetitive, un lucru imposibil până la apariția procesoarelor grafice (GPU) și a calculului în cloud.

O comparație simplă:

• CPU-ul este ca un profesor care explică foarte bine o lecție, pas cu pas

• GPU-ul este ca o sală plină cu sute de elevi care rezolvă simultan aceeași fișă de lucru

3. Datele: „materia primă” a inteligenței artificiale

Dacă hardware-ul este clădirea școlii, datele sunt manualele, caietele și experiența acumulată.

AI-ul nu știe nimic „din…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →

1. Ce este GIMP?

Spre deosebire de multe programe comerciale, GIMP nu necesită abonament sau licențe plătite, ceea ce îl face ideal pentru mediul școlar.

Accesul la site-ul oficial este: https://www.gimp.org/ .

2. De ce să folosim GIMP în educație?

🎓 Gratuit și legal

GIMP este complet gratuit și poate fi instalat pe oricare calculator din școală, acasă sau laborator fără costuri suplimentare sau restricții de licențiere .

 Instrument puternic pentru competențe digitale

Elevii pot învăța elementele de bază ale editării grafice — cum ar fi decuparea, redimensionarea, ajustarea culorilor sau lucrul cu text — dar și concepte avansate, cum ar fi lucrul cu straturi sau mască de selecție. Astfel, GIMP poate sprijini lecții de arte vizuale, TIC, media, design și comunicare vizuală.

 Extensibil și personalizabil

Datorită naturii open-source, GIMP poate fi extins prin scripturi și plugin-uri (inclusiv posibilitatea de automatizare și instrumente suplimentare) .

3. Funcții esențiale utile profesorilor și elevilor

 Instrumente de editare de bază

• Decupare, redimensionare, rotire

• Ajustări de luminozitate, contrast și culoare

• Eliminare a imperfecțiunilor (ex. ochi roșii, zgomot)
  Acestea sunt utile pentru îmbunătățirea imaginilor digitale înainte de publicare sau tipărire.

 Straturi și măști

Lucrul cu straturi (layers) permite elevilor să combine elemente grafice, să lucreze non-distructiv și să creeze compoziții complexe — un concept esențial în designul digital .

 Filtre și efecte

GIMP are o gamă largă de filtre predefinite pentru efecte artistice, blur, distorsiuni, transformări și multe altele — perfecte pentru proiecte creative și experimentare vizuală .

 Instrumente de desen și text

Instrumentele de desen (pensule, creion, aerograf) și funcțiile de text permit crearea de materiale vizuale personalizate (afișe, logo-uri, invitații etc.) — o resursă potrivită pentru ateliere creative.

 Suport pentru numeroase formate

GIMP poate deschide și salva fișiere în formate standard (JPEG, PNG,…

Citește articolul complet pe Portalul REI.PLUS →